1. 秉持基督大愛 形塑生命

   透過生命教育，培育愛人愛己的道明人

2. 懷抱感恩之心 珍惜萬物

   落實人文教育，培育謙沖關懷的道明人

3. 汲取廣博知識 弘揚真理

   強化博雅教育，培育全方位優質的道明人

4. 內化道德倫理 修養品格

   推展品德教育，培育正心誠信的道明人

5. 追求卓越美善 放眼天下

   強調公民教育，培育具國際視野的世界公民

1. 營造健康和諧的校園

   一個兼顧身、心、靈健康成長的校園

2. 打造發展學生潛能的創意教學

   互動、多元、分享、國際化的創意教學

3. 塑造校園學習文化

   多合作、多研究、多閱讀的學習文化

4. 鼓勵多元的參與、協商

   以學生為中心、加強親師合作、多溝通、重協調的行政效能，並整合社區資源擴展，學習廣度。
   

5. 落實品德教育、生活教育

   重視生活教育，人文教育、民主法治教育、倫理教育，以嚴格的管理、合理的要求、自治自律為方法，並以多元活潑的社團活動、溝通參與。加強生活勸導與管理，教導學生「禮貌」、「端莊」、「自信」、「勤學」、「助人」、「愛人」…等美德。
   

6. 落實生命教育

• 鼓勵學生參加國際志工，體現生命關懷、尊重不同的文化，培養學生宏觀的視
  野去發現多元的世界。
• 關懷教師的身、心、靈健康，營造健康的校園。
  

1. 提升圖書館的多元功能

   將圖書館經營為一個結合知識的、生活的、藝術的、科技的”教學資源中心”。協助設計與辦理國際學習的活動設計與辦理具有「團隊合作學習」、「問題解決」、「獨立思考」…的活動。
   

2. 鼓勵教師專業發展

   除了讓教師年輕化，也要尊重教師的專業自主權與工作權益，同時也要保障學生學習權和家長的選擇權，透過互為主體性的溝通協調與對話，取得教師共識，一起成長並同意參與評鑑，形塑優質學 校文化而持續創新與永續發展。
   

3. 推廣國際教育文化體驗學習

   國外姊妹校拓展學生國際視野，培養國際學習的能力。
   

4. 實現優質學校的願景：

   學校精緻化、營造校園學習文化；培養學生能駕馭資訊、致力創造、熟悉科技，創造
   一個有效能的學校。生命教育典範學校，崇尚”真、善、美、聖”人生價值，並能『弘
   道明德』的教會學校。

(一) 激發學生潛能，堅實學術基礎

1. 學生能探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質，並瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。
2. 學生能了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。
3. 學生能在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。
4. 學生能瞭解個人運動潛能及動作發展的差異性，並充分發展。

學生能肯定家庭教育及社會支持的價值，願意建立正向而良好的人際關係，以期幫助日後學習發展。

 (二) 啟迪學生獨立思考與解決問題的能力

1. 學生學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。
2. 學生能讓對方充分表達意見，再思考回應。
3. 學生能熟習並應用注音的方式，檢索資料，處理資料，解決學習上的疑難問題。
4. 學生學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。
5. 學生能舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與天俱有的。
6. 學生能培養解決生涯問題的自信與能力。
7. 學生會在生活中或媒體上注意到學過的英語，對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。
8. 學生能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。同時能看懂日常溝通中簡易的書信、留言或賀卡、邀請卡等，並能以口語或書面作簡短的回應。 
9. 學生能在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。
10. 學生能尋求資源並發展策略以調適人生各階段生活變動所造成的的衝擊與壓力。 

(三) 建構開朗、積極、服務的人生觀

1. 輔導學生生涯規劃和發展終生學習的觀念。並培養同學尊重生命，關懷社會與熱愛鄉土的情懷，進而能主動建構服務的人生觀。
2. 尊重、關懷與團隊合作
   學生能具有民主素養，包容不同意見，平等對待他人與各族群；尊重生命，積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。
3. 文化學習與國際了解
   學生認識並尊重不同族群文化，了解與欣賞本國及世界各地歷史文化，並體認世界為一整體的地球村，培養相互依賴、互信互助的世界觀。
4. 表達、溝通與分享
   學生學會有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等)和工具(例如各種媒體、科技等)，表達個人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊。